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當前位置：
這個畢業(yè)季，黑龍江省綏化學院迎來首批27名聽障本科畢業(yè)生，這也是黑龍江省一所招收聽障本科生的高校。經(jīng)過四年學習，這些特殊學生不僅獲得知識和技能，也變得更加樂觀、自信，成為我國特殊教育發(fā)展的見證者和受益者。
看得見的改變
由于用藥不當，李聞宇從小失聰。4年前，李聞宇從內(nèi)蒙古自治區(qū)來到綏化學院學習。生活中，像他一樣有學習基礎和入學愿望的聽障生不在少數(shù)。但我國招收聽障大學生的高校數(shù)量不多，上大學對他們來說并非易事。
自2015年起，綏化學院創(chuàng)辦聽障生本科高等教育，實行單獨考試、單獨錄取、免收學費政策，面向全國招生，吸引廣泛關注。如今，來自20多個省區(qū)市的235名聽障本科生，在這里學習計算機科學與技術、環(huán)境設計、電子商務三個專業(yè)。
綏化學院院長張鳳武介紹，為更好滿足聽障生學習需求，學院立足聽障生學習特點和興趣愛好，創(chuàng)新構建更具針對性的教學體系，引入剪紙、繪畫、舞蹈等特色課程，培養(yǎng)一技之長，讓這些孩子放松身心。
午后陽光和煦，聽障生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室里，來自貴州的徐崇瑞手持鉛筆，在一個嶄新的葫蘆上勾勒年畫，筆法細膩，有條不紊。身后的書架上整齊擺放著他們制作的葫蘆烙畫、手工皮包、糧食鑲嵌畫等作品。
“雖然學起來比較慢，但他們做事專注，不受外界干擾，做出來的作品很精美?！苯椈瘜W院藝術設計學院教師劉芳芳說，這些作品通過實體店、網(wǎng)店銷往全國各地，售價在幾百元到數(shù)千元不等，有些還在展銷會、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中頻頻獲獎。“孩子們受到鼓勵，變得更加開朗和自信。”
手語成為學校的“第二外語”
回憶起辦學之初的經(jīng)歷，綏化學院聽障班班主任李澤卉滿是感慨。“語言不通曾是.大的難關?！睘榱俗尷蠋熀秃⒆禹樌麥贤ǎ椈瘜W院派出近30名教師到南京特殊教育師范學院等高校進修手語和相關課程，并成立特殊教育教學研討小組。
作為..批外出學習的教師，李澤卉說，那段時間加班加點熟記手語詞匯，點燈夜戰(zhàn)是常態(tài)，同事間說話都堅持“手語先行”，因為打錯手語還鬧出了不少笑話……功夫不負有心人，如今走進聽障孩子的課堂，每一位老師都用“流利”的手語與學生交流。老師用手語問，學生用手語答，手語已經(jīng)成為學校的“第二外語”。
為陶冶學生情趣，綏化學院組建了聽障生藝術團，學校兩名“80后”舞蹈教師為68個孩子教授舞蹈。指導教師李清潔說，他們聽不到音樂、找不到節(jié)拍，老師的手勢就是口令。很多學生沒有舞蹈基礎，動作做不到位，有時一個動作要練習數(shù)十遍，甚至上百遍，一晚上練習下來，膝蓋都摔青了。
從..次上課時的“一盤散沙”，到排練出動作整齊的舞蹈，藝術團猶如經(jīng)歷一場蛻變。他們曾在黑龍江省殘疾人藝術匯演中斬獲一等獎，受邀登上哈爾濱之夏音樂節(jié)的舞臺。“慢慢投入其中，發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了舞蹈，也明白了什么是團結和堅持?！眮碜园不盏穆犝洗髮W生劉梅“說”，以后自己也想成為老師，用舞蹈給更多聽障孩子送去希望。
為每個無聲的夢想護航
在一間自行搭建的“攝影棚”，聽障學生李志浩和幾位同伴創(chuàng)辦的“陽光科技殘疾大學生服務中心”即將迎來“兩周歲生日”。他們從事證件照拍攝、打印、裝訂以及一些平面設計工作，不僅手藝精良，態(tài)度也很好，受到學校師生好評。
作為服務中心的指導教師，綏化學院特殊教育學院副院長尚曉麗說，這些孩子從這間工作室開始，學著如何推銷產(chǎn)品、如何與人打交道，學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，鍛煉本領，逐漸走向社會、融入社會。
隨著特殊教育投入不斷加大，綏化學院蓋起了新教學樓，教學條件得到明顯改善。綏化學院藝術設計學院教師楊陽說，一些課程所需教具和耗材數(shù)量多、成本高，比如一臺烙畫機就要三四百元，大部分聽障生家庭條件比較困難，便都由學校免費提供使用。
為減少聽障生學習障礙，綏化學院還建立了特殊教育基礎實驗室、教育康復中心、聽障生志愿服務隊等，提供多樣化信息與交流平臺，充分挖掘其學習潛能。綏化學院大三學生劉濡入學便成為聽障生志愿者，一直為藝術團擔任手語翻譯。她說：“全校已形成良好的助殘氛圍，為聽障同學提供幫助，是件有意義、值得驕傲的事?！?/span>
